This qualitative study examines the

This qualitative study examines the use of digital storytelling as an instructional intervention for bridging the digital divide among public school students in rural Bhutan. Primary participants for the study included elementary school children who had never been previously exposed to computer technology and were recipients of a donated classroom set of laptops. Results demonstrated how technology instruction and infrastructure inherently positions ethical and cultural differences between researchers, education personnel, school children and their families. The use of English became an inadvertent gatekeeper for who was chosen to participate in the classroom laptop program. Another major finding examines how Bhutan's social awareness for ''Gross National Happiness'' is inherently juxtaposed in contrast to Western perceptions of modernity and progress. Educators and administrators concerned about initial technology instruction in developing regions should find this study informative.

Keputusan (Bahasa Melayu) 1:

Kajian kualitatif ini mengkaji penggunaan digital bercerita sebagai suatu took an intervention pengajaran bagi merapatkan jurang digital antara pelajar-pelajar sekolah awam di luar bandar Bhutan. Peserta utama bagi kajian ini termasuk kanak-kanak sekolah rendah yang belum pernah terdedah kepada teknologi komputer dan telah penerima set diderma kelas komputer riba. Keputusan menunjukkan bagaimana arahan teknologi dan infrastruktur sememangnya jawatan perbezaan etika dan budaya antara penyelidik, pelajar-pelajar sekolah, kakitangan pendidikan dan keluarga masing-masing. Penggunaan Bahasa Inggeris menjadi penjaga untuk pembatalan bagi yang telah dipilih untuk menyertai program komputer riba bilik darjah. Satu lagi penemuan utama mengkaji bagaimana kesedaran sosial di Bhutan '' kebahagiaan Kebangsaan kasar '' sememangnya berjajaran berbeza dengan persepsi Barat kemodenan dan kemajuan. Pendidik dan pentadbir yang bimbang tentang arahan awal teknologi dalam membangunkan kawasan-kawasan yang perlu mencari kajian ini memberi maklumat.

Keputusan (Bahasa Melayu) 2:

Kajian kualitatif mengkaji penggunaan bercerita digital sebagai campur tangan pengajaran untuk merapatkan jurang digital di kalangan pelajar sekolah awam di luar bandar Bhutan. Peserta utama bagi kajian itu termasuk kanak-kanak sekolah rendah yang tidak pernah sebelum ini terdedah kepada teknologi komputer dan merupakan penerima kelas didermakan set komputer riba. Keputusan menunjukkan bagaimana arahan teknologi dan infrastruktur sememangnya meletakkan perbezaan etika dan budaya antara penyelidik, kakitangan pendidikan, kanak-kanak sekolah dan keluarga mereka. Penggunaan bahasa Inggeris menjadi pengawal yang tidak disengajakan bagi yang telah dipilih untuk mengambil bahagian dalam program komputer riba kelas. Satu lagi penemuan utama mengkaji bagaimana kesedaran sosial Bhutan untuk '' Kebahagiaan Negara Kasar '' wujud secara berjajaran berbeza dengan persepsi Barat kemodenan dan kemajuan. Pendidik dan pentadbir berkenaan tentang pengajaran teknologi awal di kawasan-kawasan membangun perlu mencari kajian ini bermaklumat.